『以下為答辯通用參考内容，同學們可以作為參考進行答辯準備工作，具體的答辯要求和過程請直接聯系導師進行确認。』
1、答辯流程
（1）學生在答辯會舉行前，将經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會。
（2）答辯現場，由答辯老師介紹答辯規則。
（3）答辯老師針對論文進行提問。提問完後，有的學校規定可以讓學生獨立準備一段時間後，再來當場作答；而有的學校則不設準備時間，要求學生當場立即作答。
（4）學生回答完所有問題後退場（如分組進行答辯，則待組裡所有人答辯完成後清場休會），答辯委員會根據論文質量和答辯情況，商定是否通過，并統計成績。
（5）召回答辯學生，當場宣布答辯結果、進行小結；或之後宣布答辯成績。
2、答辯準備
學生自述需要準備的問題：
（1）自己為什麼選擇這個課題？
（2）研究這個課題的意義和目的是什麼？（學術價值與現實意義）
（3）全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
（4）全文的各部分之間邏輯關系如何？
（5）說明有關本課題的研究曆史與現狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
（6）論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
（7）還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
（8）文章的基本觀點和立論依據？
（9）本文的優缺點？
（10）論文有何創新之處？
（11）重要引文的具體出處？
答辯過程中老師常提出的問題：
（1）你選題的緣由是什麼？研究具有何種現實指導意義？
（2）研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規範
（3）論文中的核心概念是什麼？用你自己的話高度概括。
（4）論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
（5）從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？
（6）論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什麼？
（7）質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區别？
（8）經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？
（9）你的論文基礎是何種研究視角？
（10）論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
（11）論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
3、材料準備
（1）PPT準備
一般概括性内容：課題标題、答辯人、課題執行時間、課題指導教師、課題的歸屬、緻謝等；課題研究内容：研究目的、方案設計（流程圖）、運行過程、研究結果、創新性、應用價值、有關課題延續的新看法等；PPT要圖文并茂，突出重點，讓答辯老師明白哪些是自己獨立完成的，頁數不要太多，30頁左右足夠，不要出現太多文字；每頁下面記得标頁碼，這樣比較方便評委老師提問的時候回顧
（2）關于模闆
學術ppt需要低調簡潔，推薦底色白底（黑字、紅字和藍字）。
（3）關于字體
字體大小最好選ppt默認的，标題用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标題推薦黑體，正文推薦宋體，如果一定要用少見字體，記得答辯的時候一起複制到答辯電腦上，不然會顯示不出來；正文内的文字排列，一般一行字數在20～25個左右，不要超過6～7行。更不要超過10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，标題之間的距離（段間距）要大于行間距。
（4）關于圖片
圖片在ppt裡的位置最好統一，整個ppt裡的版式安排不要超過3種。圖片最好統一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學問的嚴謹态度。 照片選用jpg格式，示意圖推薦bmp格式，ppt裡出現圖片的動畫方式最好簡潔到2種以下 。
4、答辯技巧
（1）熟悉内容
首先必須對自己所着的畢業論文内容有比較深刻的理解。
（2）圖表穿插
圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，應該在論文答辯過程中适當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
（3）語流适中
畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重。
（4）目光移動
用目光與聽衆進行心靈的交流，使聽衆對你的論題産生興趣的一種手段。
（5）舉止體态
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但适當的體态語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。
（6）時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。
（7）緊扣主題
委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
（8）人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”。
（9）文明禮貌
給答辯老師留下一個好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
5、答辯禁忌
（1）論文陳述不抓重點，像流水賬一樣叙述每章内容；
（2）不會控制時間，時間到了還沒講完；
（3）PPT過于花哨，或滿篇大段文字；
（4）老師已經指出論文中的明确錯誤，仍不願承認，反複辯駁；
（5）答辯中使用自己不理解的概念，不懂裝懂；
（6）着裝過于随意，不夠得體。
